过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。（

1、（ ）是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的

（ ）是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现（如兴趣、爱好、态度、习惯与性格）和技能性的成绩（如唱歌、绘画、体育技巧和手工制...

2、化学教学评价加强对学生化学学习的质性评价，逐渐淡化量化评价。（）

化学教学评价加强对学生化学学习的质性评价，逐渐淡化量化评价。（）A正确B错误

3、量化评价应当成为职业教育教学评价改革的主导。

量化评价应当成为职业教育教学评价改革的主导。A正确B错误

4、以某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学

以某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。A总结性评价B常模参照评价C诊断性评价D标准参照评价

5、为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”，它以教学大纲规定的教学目标

为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”，它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价“基准”。关于测验结果的利用，不准确的一项说法是（）。A容易分辨出学生之间...

6、评价是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教学过程中所发生的变化加以数量化

评价是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教学过程中所发生的变化加以数量化，给学生的学习结果赋以数值的过程。A正确B错误