一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”,而不是权威者。这符合()学习理论的观点。
- A建构主义
- B人本主义
- C信息加工
- D联结主义
一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”,而不是权威者。这符合()学习理论的观点。
人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。在这个模式中,教师最富有意义的角色不是权威。而是“助产士”和“催化剂”。
1、孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上,而是根据学生学习和发展的
孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上,而是根据学生学习和发展的具体情况,给予因材施教;更加关注学生健康人格成长和身体的发展,体现了()。A教学从"教育者...
2、林老师为了赢得学生的喜爱,把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看
林老师为了赢得学生的喜爱,把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看,林老师的做法表明他着重关注的是()。A职业发展B职业生存C教学效果D教学氛围
3、林老师为了赢得学生的喜爱,把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看
林老师为了赢得学生的喜爱,把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看,林老师的做法表明他着重关注的是()。A职业发展B职业生存C教学效果D教学氛围
4、一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上,这表明其成长阶段处于
一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上,这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的()。A关注情境阶段B关注学生阶段C关注生存阶段D关...
5、张老师一心扑在工作上,没有时间辅导自己的孩子学习。他既欣慰于学生的成长又对自
张老师一心扑在工作上,没有时间辅导自己的孩子学习。他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚。张老师需要进行的是( )。A行为取向的义利调试B生活工作的角色调试C行为选...
6、李老师为了赢得学生的喜爱,把大量时间花在如何与学生搞好关系上,从教师专业成长
李老师为了赢得学生的喜爱,把大量时间花在如何与学生搞好关系上,从教师专业成长的角度来看,李老师的做法表明他着重关注的是( )。A教学情境B职业生存C学生发展D教学设计