“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人)12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了()
- A巩固性原则
- B直观性原则
- C理论联系实际原则
- D因材施教原则
“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人)12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了()
1、一位化学老师组织学生进行“不同价态铁元素之间的转化&rdquo
一位化学老师组织学生进行不同价态铁元素之间的转化探究活动。一位学生向FeSO4溶液中滴加KSCN溶液,溶液不变红色。然后向其中加入双氧水,看到溶液变红色,但很快褪去了。学生不...
2、“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答分12个馒头的计算板书出来:12÷3
“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人)12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了 【 】A巩固性原则B直观...
小学语文课上,老师要求学生用活泼一词造句,学生甲站起来说:李华同学性格开朗,在体育课上表现得很活泼。老师点评道:很好。学生乙站起来说:河里的水很活泼。老师沉吟了一会...
4、在讲到“除数是小数的除法”这一部分的内容时,某老师把学生回答的关于分12个馒
在讲到“除数是小数的除法”这一部分的内容时,某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书了出来:12÷4=3(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人)。这一做...
5、数学王老师讲完口算除法后,让学生把书打开翻倒79页,让学生书本上做一做的题目
数学王老师讲完口算除法后,让学生把书打开翻倒79页,让学生书本上做一做的题目,这是教学方法中的哪一种()。AA、讲授法BB、演示法CC、谈话法DD、练习法
6、“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷
“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人) 12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了( )A巩固性原则B...