社会工作者为了让矫正服务对象重新体会当时犯罪场景中的情绪和行为，了解情绪和行

1、社会工作者通过让服务对象解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程，为服务对象提

社会工作者通过让服务对象解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程，为服务对象提供必要的情绪宣泄的机会，以减轻服务对象内心的冲突，改善服务对象不良的行为。这种工作技巧在...

2、社会工作者准备为一些存在就业困境的社区矫正对象举办一个就业辅导小组。 服务

社会工作者准备为一些存在就业困境的社区矫正对象举办一个就业辅导小组。服务计划的理念、目标、主要内容如下所示：理念(原因分析、理论基础)：社会工作者在开展就业辅导服务时...

3、某职业高中一年级的学生小刚是社会工作者小李的社区矫正服务对象。在一次面谈中，

某职业高中一年级的学生小刚是社会工作者小李的社区矫正服务对象。在一次面谈中，小刚说“你问我为什么抢劫，其实，我以前一直是个好学生。小学四年级时我来到这里，我的爸爸妈...

4、社会工作者为服务对象提供必要的信息或者建议，让服务对象采取不同的理解和解决方

社会工作者为服务对象提供必要的信息或者建议，让服务对象采取不同的理解和解决方法的一系列技巧是( )。A支持性技巧B引领性技巧C反思性技巧D反映性技巧E影响性技巧

5、矫正社会工作者王欣在为矫正对象服务时，不将服务对象看做是有问题的一群人，而是

矫正社会工作者王欣在为矫正对象服务时，不将服务对象看做是有问题的一群人，而是相信每一位服务对象都有发展的空问。这符合矫正社会工作实务方法中的（ ）。A认知理论B优势视...

6、某职业高中一年级的学生小刚是社会工作者小李的社区矫正服务对象。在一次面谈中，

某职业高中一年级的学生小刚是社会工作者小李的社区矫正服务对象。在一次面谈中，小刚说：“你问我为什么抢劫，其实，我以前一直是个好学生。小学四年级时我来到这里，我的爸爸...