发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题,实现认识的过程,强调学生的主体。这一教学模式的提出者是( )。
- A奥苏贝尔
- B布鲁纳
- C苛勒
- D瓦·根合因
发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题,实现认识的过程,强调学生的主体。这一教学模式的提出者是( )。
题干描述的是布鲁纳的观点。发现学习是指给学生提供有关的学习材料, 让学生通过探索、操作和思考,自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。发现学习的首创者布鲁纳认为,教学不仅应当尽可能使学生牢固地掌握科学知识,还应当尽可能使学生成为自主、自动的思想家。这样的学生在结束正规的学校教育后,才能独立地向前迈进。
1、教师根据教学大纲,设置情景,提供材料,让学生发现问题、提出问题,或教师提出问
教师根据教学大纲,设置情景,提供材料,让学生发现问题、提出问题,或教师提出问题,或师生共同提出问题,在此基础上通过分析、资料证明、理论验证,提出解决问题的策略,让学...
2、通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。A正确B错误
布鲁纳倡导的“发现教学法”是以()。A认知心理学为基础B行为主义心理学为基础C发展心理学为基础D无意识心理学为基础
4、发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题,实现认识的过程,强调学生的主体。
发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题,实现认识的过程,强调学生的主体。这一教学模式的提出者是( )。A奥苏贝尔B布鲁纳C苛勒D瓦·根合因
主张由学生发现问题和解决问题的教学方法是()。A读书指导法B发现法C练习法D程序教学法
6、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中,为了培养学生的合作、自主探究能力
在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中,为了培养学生的合作、自主探究能力,教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。A正确B错误