组织研究性学习能力

1、试论述接受学习和研究型学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各

试论述接受学习和研究型学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。

2、在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不

在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（）。A学习目标的全面性和多元性B学习内容的独立性和封闭性C学习过程...

3、教师组织研究性学习的能力包括哪些能力？

教师组织研究性学习的能力包括哪些能力？

4、研究性学习的组织形式不包括()。

研究性学习的组织形式不包括()。AA．小组合作研究BB．个人独立研究CC．师生讨论研究DD．个人研究与全班集体讨论相结合

5、试论教师组织研究性学习的能力。

试论教师组织研究性学习的能力。

6、20世纪90年代初（）开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论

20世纪90年代初（）开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论（OLST）。