“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你

1、教学设计题: 写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。

教学设计题:写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。

2、用汉语拼音写出下列词语中带点的字所代表的音节，并分析“堑&rd

用汉语拼音写出下列词语中带点的字所代表的音节，并分析堑这个音节的韵母的结构成分。（写出基本音节即可，不要求标注声调）①狭隘；②刚愎；③天堑；④束缚；⑤湍急。

3、凭工具书识字除掌握汉语拼音外，还需要具备两方面的能力，一是（），二是（）。

凭工具书识字除掌握汉语拼音外，还需要具备两方面的能力，一是（），二是（）。

4、小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音，运用（），学会查字典。

小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音，运用（），学会查字典。

5、“丢掉戏剧的拐棍”，“电影与戏剧离婚”的观点是在下面哪一个阶段被提出的：（）

“丢掉戏剧的拐棍”，“电影与戏剧离婚”的观点是在下面哪一个阶段被提出的：（）AA、20世纪60年代BB、20世纪70年代CC、20世纪80年代DD、20世纪90年代

6、以下是一位教师执教《早操》巩固识字的教学片段： 师：请从“苹果

以下是一位教师执教《早操》巩固识字的教学片段：师：请从苹果树上摘一个带有你认识的字的苹果贴到黑板上。(教师出示教具苹果树)学生纷纷争抢苹果。(共10个字，没摘到字的同学又...