“汉语拼音是识字的拐棍,只要会认、会拼读就行了,没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的?
-
1、教学设计题: 写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。
教学设计题:写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。
-
2、用汉语拼音写出下列词语中带点的字所代表的音节,并分析“堑&rd
用汉语拼音写出下列词语中带点的字所代表的音节,并分析堑这个音节的韵母的结构成分。(写出基本音节即可,不要求标注声调)①狭隘;②刚愎;③天堑;④束缚;⑤湍急。
-
3、凭工具书识字除掌握汉语拼音外,还需要具备两方面的能力,一是(),二是()。
凭工具书识字除掌握汉语拼音外,还需要具备两方面的能力,一是(),二是()。
-
4、小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音,运用(),学会查字典。
小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音,运用(),学会查字典。
-
5、“丢掉戏剧的拐棍”,“电影与戏剧离婚”的观点是在下面哪一个阶段被提出的:()
“丢掉戏剧的拐棍”,“电影与戏剧离婚”的观点是在下面哪一个阶段被提出的:()AA、20世纪60年代BB、20世纪70年代CC、20世纪80年代DD、20世纪90年代
-
6、以下是一位教师执教《早操》巩固识字的教学片段: 师:请从“苹果
以下是一位教师执教《早操》巩固识字的教学片段:师:请从苹果树上摘一个带有你认识的字的苹果贴到黑板上。(教师出示教具苹果树)学生纷纷争抢苹果。(共10个字,没摘到字的同学又...