"由抽象上升到具体"的过程是理性认识回到实践的过程。

1、"活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该

"活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。"这阐述的...

2、从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维

从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的（）AA．分析BB．综合CC．归纳DD．演绎

3、抽象上升到具体的逻辑方法是（）。

抽象上升到具体的逻辑方法是（）。A形而上学的思维方法之一B唯心主义特有的思维方法之一C违反实事求是的原则的思维方法D辩正思维的基本方法之一

4、由抽象上升到具体的过程是理性认识回到实践的过程。（　　）

由抽象上升到具体的过程是理性认识回到实践的过程。（　　） A正确B错误

5、系统设计是在系统分析的基础上由抽象到具体的过程，以下关于系统设计的依据描述中

系统设计是在系统分析的基础上由抽象到具体的过程，以下关于系统设计的依据描述中，哪一项不正确（）A现行技术B用户需求C系统运行环境D系统流程图

6、在"认识电"的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供一个

在"认识电"的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。问题：