不属于小学概率与统计学习的课程意义的是（）

1、在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，

在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。A单一式B直线式C螺...

2、根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价

根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与（）相结合的综合评价方式。A成长记录袋B考试成绩C学习习惯评价D结果评价

3、根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价

根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与（）相结合的综合评价方式。A成长记录袋B考试成绩C学习习惯评价D结果评价

4、我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、（）、统计与概率、实践与综合

我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、（）、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。A应用题B运算C空间与图形D量与计量

5、在小学教学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排

在小学教学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（　　）。A单一式B直...

6、简述学习课程与教学论的意义。

简述学习课程与教学论的意义。