理论化、系统化的教学论的创立者（）。1632年，他出版了《大教学论》，本书标

1、20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支

20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）A《儿童与...

2、"教学教育过程最优化"理论的创立者是（）。

"教学教育过程最优化"理论的创立者是（）。A马卡连柯B巴班斯基C赞可夫D凯洛夫

3、结构主义课程论的创立者是（ ）。

结构主义课程论的创立者是（ ）。A杜威B布鲁姆C布鲁纳D赞可夫

4、结构主义课程论的创立者是（）

结构主义课程论的创立者是（）A杜威B布鲁姆C布鲁纳D赞可夫

5、开创了动力系统理论，多复变函数论的先驱之一的是哪一科学家（）？

开创了动力系统理论，多复变函数论的先驱之一的是哪一科学家（）？AA、爱因斯坦BB、菲尔兹CC、希尔伯特DD、庞加莱

6、陈鹤琴创立了“活教育”理论，在《活教育的教学原则》一书中，提出下列具体意见（

陈鹤琴创立了“活教育”理论，在《活教育的教学原则》一书中，提出下列具体意见（）。A凡是儿童自己能够做的，应当让他自已做B你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学C用比赛的方法...