口语交际课的教学设计，首先要选择好话题。话题要贴近生活，密切联系学生的（）和

1、改“听说训练”为“口语交际”注重提高口语交际能力，这不仅是提法的改变，首先是

改“听说训练”为“口语交际”注重提高口语交际能力，这不仅是提法的改变，首先是认识的变化。A正确B错误

2、口语交际课的一般教学步骤是：明确交际任务-（），-（）-（）-展交际成果。

口语交际课的一般教学步骤是：明确交际任务-（），-（）-（）-展交际成果。

3、以下是一堂口语交际课的教学目标设计，阅读并回答问题。（1）通过本次活动使学生

以下是一堂口语交际课的教学目标设计，阅读并回答问题。（1）通过本次活动使学生辨清上网的利与弊，并懂得合理利用网络资源能帮助学习更多更新的知识；（2）训练学生的口语表达...

4、下列各项中哪项不属于小学语文口语交际教学要重点发展的言语交际功能（）

下列各项中哪项不属于小学语文口语交际教学要重点发展的言语交际功能（）A工具功能B想象功能C交往功能D启发功能

5、口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学

口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。A即时性B情景性C自主性D复杂性

6、在某次"口语交际"教学的主题研讨活动中教师们特别讨论了"口语交际"教学应该注

在某次"口语交际"教学的主题研讨活动中教师们特别讨论了"口语交际"教学应该注意 的问题。下列说法不恰当的是()。A注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围B营造说话情景，激发学生...