阅读下列材料，并回答问题。 案例： 一位老师在讲解音的高低，这时，窗外车站的大钟突然“当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地分散了学生的注意力，有的同学还站起来或伸长脖子向外看去，课堂秩序一度混乱。在这种情况下，教师没有训斥学生或大声地维持课堂秩序，而是因势利导，让学生去仔细寻找这种声响的音高位置，并用钢琴加以引导，这样一来，原本是与教学无关的意外因素被很巧妙地纳入到教学当中，学生的积极性被调动起来，而且在后面上课的过程中，注意力也一直非常集中。最终，这堂课取得了很好的教学效果。 问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。
相关推荐
-
1、阅读下列材料，并回答问题。 案例： 一位年轻的老师在上课时，突然，门被推开了
阅读下列材料，并回答问题。 案例： 一位年轻的老师在上课时，突然，门被推开了，校长临时带着两位客人进来听课，室内气氛一下子变得紧张起来，这位老师没有能及时调节自己的情...
-
2、阅读下列材料，并回答问题。 案例： 某学校高中音乐鉴赏课，内容是《京剧大师梅
阅读下列材料，并回答问题。 案例： 某学校高中音乐鉴赏课，内容是《京剧大师梅兰芳》，上课开始，老师检查了学生是否在课前查阅了梅兰芳的相关资料。然后引导学生进行讨论。于...
-
3、阅读下列材料，并回答问题。 案例： 音乐课上，教师引导学生从音乐要素及历史背
阅读下列材料，并回答问题。 案例： 音乐课上，教师引导学生从音乐要素及历史背景上对作品进行分析，给打断了老师的讲话，说道“听音乐就是为了要娱乐，我又不想当音乐家，没有...
-
4、阅读下列材料，回答问题。下面是江苏一位老师设计的两个教学案例：案例一必修3中
阅读下列材料，回答问题。下面是江苏一位老师设计的两个教学案例：案例一必修3中的《产业转移》这一课，选择了"为什么投资商选择投资锡山？"这样一个案例。先是通过材料分析，对...
-
5、阅读下列材料，并回答问题。 案例： 在高中欣赏“豫剧大师常香玉”单元中中，一
阅读下列材料，并回答问题。 案例： 在高中欣赏“豫剧大师常香玉”单元中中，一位教师非常投入的表现、描绘豫剧唱腔及风格。她充满感情的问，“这么美的音乐，同学们喜欢吗？”...
-
6、阅读下列材料，并回答问题。 案例： （课前播放歌曲《奇异恩典》和有关巴赫的P
阅读下列材料，并回答问题。 案例： （课前播放歌曲《奇异恩典》和有关巴赫的PPT，请学生看老师发表于教师节的一篇怀念自己美国老师的散文《奇异恩典》） 师：前几天我写了一篇...