阅读下列材料,并回答问题。 案例: 一位老师在讲解音的高低,这时,窗外车站的大钟突然“当、当”地响了起来,这个意外的因素很自然地分散了学生的注意力,有的同学还站起来或伸长脖子向外看去,课堂秩序一度混乱。在这种情况下,教师没有训斥学生或大声地维持课堂秩序,而是因势利导,让学生去仔细寻找这种声响的音高位置,并用钢琴加以引导,这样一来,原本是与教学无关的意外因素被很巧妙地纳入到教学当中,学生的积极性被调动起来,而且在后面上课的过程中,注意力也一直非常集中。最终,这堂课取得了很好的教学效果。 问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。
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1、阅读下列材料,并回答问题。 案例: 一位年轻的老师在上课时,突然,门被推开了
阅读下列材料,并回答问题。 案例: 一位年轻的老师在上课时,突然,门被推开了,校长临时带着两位客人进来听课,室内气氛一下子变得紧张起来,这位老师没有能及时调节自己的情...
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2、阅读下列材料,并回答问题。 案例: 某学校高中音乐鉴赏课,内容是《京剧大师梅
阅读下列材料,并回答问题。 案例: 某学校高中音乐鉴赏课,内容是《京剧大师梅兰芳》,上课开始,老师检查了学生是否在课前查阅了梅兰芳的相关资料。然后引导学生进行讨论。于...
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3、阅读下列材料,并回答问题。 案例: 音乐课上,教师引导学生从音乐要素及历史背
阅读下列材料,并回答问题。 案例: 音乐课上,教师引导学生从音乐要素及历史背景上对作品进行分析,给打断了老师的讲话,说道“听音乐就是为了要娱乐,我又不想当音乐家,没有...
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4、阅读下列材料,回答问题。下面是江苏一位老师设计的两个教学案例:案例一必修3中
阅读下列材料,回答问题。下面是江苏一位老师设计的两个教学案例:案例一必修3中的《产业转移》这一课,选择了"为什么投资商选择投资锡山?"这样一个案例。先是通过材料分析,对...
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5、阅读下列材料,并回答问题。 案例: 在高中欣赏“豫剧大师常香玉”单元中中,一
阅读下列材料,并回答问题。 案例: 在高中欣赏“豫剧大师常香玉”单元中中,一位教师非常投入的表现、描绘豫剧唱腔及风格。她充满感情的问,“这么美的音乐,同学们喜欢吗?”...
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6、阅读下列材料,并回答问题。 案例: (课前播放歌曲《奇异恩典》和有关巴赫的P
阅读下列材料,并回答问题。 案例: (课前播放歌曲《奇异恩典》和有关巴赫的PPT,请学生看老师发表于教师节的一篇怀念自己美国老师的散文《奇异恩典》) 师:前几天我写了一篇...