教育人种志崇尚（）和描述。

1、以下属于教育人种志世界观特征的是（）。

以下属于教育人种志世界观特征的是（）。A注重本地人作用B力避偏见C重视行为的文化情境D重视教育机构的文化联系

2、在人种志交往研究模型中，常用的方法有录音录像、访谈、调查问卷和（）。

在人种志交往研究模型中，常用的方法有录音录像、访谈、调查问卷和（）。A实地笔记B测试C训话D向家长告状

3、以下哪种不属于教育人种志的世界观特征？（）

以下哪种不属于教育人种志的世界观特征？（）AA.注重本地人作用 BB.重视教育机构的文化联系 CC.强调个人主观意见 DD.重视学校文化功能

4、课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。

课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。AA.层次关系 BB.反馈关系 CC.数量关系 DD.人际关系

5、教育人种志的研究策略有（）。

教育人种志的研究策略有（）。A深度访谈B收集资料C教育参与观察D闭门造车

6、优秀学校教育人种志标准应包括（）。

优秀学校教育人种志标准应包括（）。A注意观察的背景化B注意倾听受访者的诉说C持续不断的观察D诱发互动性谈话