简述奥苏泊尔的认知结构――同化学习理论。

1、简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。

简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。

2、提出学习的认知同化理论的心理学家是（）。

提出学习的认知同化理论的心理学家是（）。A桑代克B奥苏伯尔C托尔曼D布鲁纳

3、分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。

分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。

4、下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）

下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）A学习是一个主动的认识过程B重视学习过程C强调内部动机的重要性D有意义接受学习是学生学习的主要形式

5、奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认

奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。A允许学习材料...

6、大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是（）

大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是（）AA、融合BB、同化CC、分化DD、串联