德国教师以教师身份给其学生分数，不是代表教师个人，也不是代表该学科部门、校长

1、考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用（）

考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用（）A积差相关B斯皮儿曼等级相关C肯德尔和谐系数D二列相关

2、教师要以一个（）的身份参加到活动之中去，尽能够使学生意识不到教师的（），师生

教师要以一个（）的身份参加到活动之中去，尽能够使学生意识不到教师的（），师生在活动中要融为一体。

3、德国教师作为公务员，对其所给分数具有问责性，有必要时甚至须在（）面对质询。

德国教师作为公务员，对其所给分数具有问责性，有必要时甚至须在（）面对质询。A议会B社会C家长D法庭

4、在考核教师的教育教学工作实绩时，若过分看重学生的分数，就会违背教师考评坚持（

在考核教师的教育教学工作实绩时，若过分看重学生的分数，就会违背教师考评坚持（）的要求A多主体性B客观性C赏罚分明D整体性

5、“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（

“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（　）方面对教师的具体要求。A关爱学生B教书育人C爱岗敬业D为人师表

6、“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（）

“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（）方面对教师的具体要求。AA．关爱学生BB．教书育人CC．爱岗敬业DD．为人师表