教学课件的运用约束了学生思维能力的发展。( )
- A正确
- B错误
教学课件的运用约束了学生思维能力的发展。( )
教学课件作为教学媒体多种形式中的一种,其使用方法是否得当决定了学生学习效率的高低。如果课件的应用安排合理得当,符合学生的学习情况,即会调动学生学习积极性;相反则有可能使学生的思维局限化。故题干观点过于片面。
1、有的人认为,接受学习禁锢了学生的思维,不利于学生创新意识和实践能力的培养,应
有的人认为,接受学习禁锢了学生的思维,不利于学生创新意识和实践能力的培养,应该完全摒弃。思考如何用接受学习与发现学习理论的相互关系来指导教学实践。
2、在教学模式中,以问题解决为中心,注重学生的独立活动,着眼于学生思维能力的培养
在教学模式中,以问题解决为中心,注重学生的独立活动,着眼于学生思维能力的培养的模式被称为()。A探究式教学模式B传递-接受式教学模式C范例教学模式D自学-辅导式教学模式
在小学阶段,教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。A正确B错误
4、教学()是教师运用提出问题来促进学生学习,了解学生学习状态,启发思维,使学生
教学()是教师运用提出问题来促进学生学习,了解学生学习状态,启发思维,使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。A导入技能B启发技能C提问技能D引导技能
5、课堂教学主要是分科教学,有利于培养学生对知识的综合运用能力。
课堂教学主要是分科教学,有利于培养学生对知识的综合运用能力。A正确B错误
6、苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维?你是打算在自己的教学中适当
苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维?你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平?