心理健康教育环境课程的目标着眼于心理品质的（）
- A认识
- B陶冶
- C训练
- D提升
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心理健康教育环境课程的性质包括（）A全局性B导向性C陶冶性D规范性
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2、健康教育评价的种类中，“着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活
健康教育评价的种类中，“着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化”的是（）A形成评价B过程评价C效应评价D结局评价E总结评价
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3、健康教育评价的种类中，"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活
健康教育评价的种类中，"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化"的是（）A形成评价B过程评价C效应评价D结局评价E总结评价
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4、健康教育评价的种类中，"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活
健康教育评价的种类中，"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化"的是（）A形成评价B过程评价C效应评价D结局评价E总结评价
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5、健康教育评价的种类中，"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活
健康教育评价的种类中，"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化"的是（）A形成评价B过程评价C效应评价D结局评价E总结评价
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6、健康教育评价的种类中，“着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活
健康教育评价的种类中，“着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化”的是（）A形成评价B过程评价C效应评价D结局评价E总结评价