材料：教师在讲解完生态系统新课内容后，做了如下总结：讲述：这节课我们主要讲了

1、在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不

在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（）。A学习目标的全面性和多元性B学习内容的独立性和封闭性C学习过程...

2、材料：讲解“细胞的增殖”一课时，教师在各个过程中，提出了一系列问题。1．展示

材料：讲解“细胞的增殖”一课时，教师在各个过程中，提出了一系列问题。1．展示图片，提出问题，不同生物体体积的差异主要是由细胞数量造成的，还是细胞体积造成的呢？2．引导...

3、教师在上新课《尊严》这节内容前，对已选定的学习任务进行组织编排，使它具有一定

教师在上新课《尊严》这节内容前，对已选定的学习任务进行组织编排，使它具有一定的系统性，这属于教学设计中的哪个环节？（）AA、学习者分析BB、教学目标分析CC、学习需要分析D...

4、材料：教师在讲解“鸟类的生殖和发育”时，先用课件展示可爱的小鸡，然后拿出一个

材料：教师在讲解“鸟类的生殖和发育”时，先用课件展示可爱的小鸡，然后拿出一个鸡蛋展示给同学。让学生拿出准备好的熟鸡蛋，用手掌和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说...

5、教师在“生态系统的能量流动”这一内容的教学中，运用教材中提供的资料导入。“假

教师在“生态系统的能量流动”这一内容的教学中，运用教材中提供的资料导入。“假设 你像小说里的鲁滨逊那样，流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水外，几乎没有任何食物。...

6、某小学三年级学生在操场上上体育课，学习打篮球，体育教师给学生讲解完打球要点和

某小学三年级学生在操场上上体育课，学习打篮球，体育教师给学生讲解完打球要点和有关注意事项后，把班上的同学分为几个组，练习投篮和抢篮板球。张某（10岁）和王某（10岁）分...