茶馆式教学体现什么理念。

1、“后茶馆式”教学中的“练”是学生在（）之后的应用，然后，会产生新的异想，从而

“后茶馆式”教学中的“练”是学生在（）之后的应用，然后，会产生新的异想，从而进一步对话，继续“议”。

2、茶馆式”教学继承和发展的基础上确定了两个课堂教学的关键干预因素学生能自己学会

茶馆式”教学继承和发展的基础上确定了两个课堂教学的关键干预因素学生能自己学会的，（）

3、后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是“学生能自己学会的，（

后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是“学生能自己学会的，（）。

4、“后茶馆式”教学中的“做”是增加学生的经验。这种学生的学习经历不仅增加了学生

“后茶馆式”教学中的“做”是增加学生的经验。这种学生的学习经历不仅增加了学生自身的默会知识，而且可以进一步产生（）的对话。

5、（）教学的精髓值得传承。后“茶馆式”教学，简单地说就是“读读。练练。议议。讲

（）教学的精髓值得传承。后“茶馆式”教学，简单地说就是“读读。练练。议议。讲讲。做做”。

6、后“茶馆式”教学发展成三个“不”？

后“茶馆式”教学发展成三个“不”？