结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是()。
- AA．专业预备期
- BB．专业形成期
- CC．专业成长期
- DD．专业更新期
问题
结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是()。
参考解析：
教师专业发展不是一个简单的、线性的递进过程，而是一个螺旋上升、反复的前进过程。因此，结合我国的教育现实，我们尝试将教师专业发展划分为如下七个阶段：(1)专业预备期；(2)专业形成期；(3)专业成长期；(4)专业高原期；(5)专业更新期；(6)专业成熟期；(7)专业退化期。
分类：第三节教师观题库,幼师综合素质题库
相关推荐
-
1、《中学教师专业标准（试行）》指出，把学科知识、教育理论与教育实践相结合；研究
《中学教师专业标准（试行）》指出，把学科知识、教育理论与教育实践相结合；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断...
-
教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。A正确B错误
-
成人教育教师专业发展的基本路径
-
就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有（）A自我实现模式B学校推动模式C领导推动模式D学院推动模式
-
教师教育实现教师专业发展的全程规划，应该做到（）。A教师教育—体化B建立开放的教师教育体系C改革教师教育课程D走向专业发展的教师继续救育E教师的教学反思和行动研究
-
结合个人体验谈谈初中语文教师专业化发展的意义。