健康教育效果评价中,干预组与对照组某指标均数的比较,得出P
- A差别非常大
- B差别有统计学意义
- C差别无统计学意义
- D差别较大
- E还难以下结论
健康教育效果评价中,干预组与对照组某指标均数的比较,得出P
1、评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是(
评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是()AA.过程评价B形成评价C效果评价D总结评价E结果评价
2、采用准实验研究方法评价健康教育效果时,选择对照点需要遵循的原则中不包括()。
采用准实验研究方法评价健康教育效果时,选择对照点需要遵循的原则中不包括()。A人口主要特征一致B社会经济水平相当C与实验点不互相影响D有组织实施调查研究的能力E有组织实施...
3、某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果,在选择干预组和对照组时,她将病情较
某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果,在选择干预组和对照组时,她将病情较轻的作为干预组,将病情较重的作为对照组,这种做法可能使研究结果产生的偏倚,可以通过以下哪...
4、职业健康教育类型主要有现况研究、策略开发、干预效果评价研究和()
职业健康教育类型主要有现况研究、策略开发、干预效果评价研究和()A职业培训B健康相关行为C职业病防治D教育培训E健康相关知识
5、职业健康教育类型主要有现况研究、策略开发、干预效果评价研究和()。
职业健康教育类型主要有现况研究、策略开发、干预效果评价研究和()。A职业培训B健康相关行为C职业病防治D教育培训E健康相关知识
6、评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是(
评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是()。AA.过程评价B形成评价C效果评价D总结评价E结果评价