根据韦纳的成就成败归因理论，分析材料中四名学生的归因。
语文教师将评过的试卷发下来后，学生们开始议论各自的成绩。 小梅考得很糟，她认为自己不是写作文的料，总是不能写出老师所要求的东西。 小康也没有考好，但他知道自己这段时间没有好好用功，已经预料到自己的不好。他想多花点时间，争取下次不再出现这样的情况。 小芳一看到自己只得了B，很吃惊。他认为是老师没有好好读他的作文。 小齐只得了C，但是他并不觉得倒霉，因为他从来就没有好好学习这门课，能及格他已经很高兴了。相关推荐
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1、根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。
根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A稳定的外在的归因B不稳定的内在的归因C稳定的可控归因D不稳定的可控归因
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2、在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）。
在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）。A稳定B不稳定C内部D外部E可控制
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3、小明将期末考试成绩差归结为考试试卷比较难。根据韦纳的成败归因理论，小明对考试
小明将期末考试成绩差归结为考试试卷比较难。根据韦纳的成败归因理论，小明对考试 失败总结的原因属于（ ）。A外在的稳定的因素B外在的不稳定因素C内在的稳定因素D内在的不稳定因素
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韦纳的成败归因模式是什么？
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根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。A内部因素B外部因素C可控因素D稳定因素E不稳定因素
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6、韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分
韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度，其中属于内部的，不稳定的，可控制的因素是（）。A能力B努...