阅读以下《我有一个梦想》教学活动，回答问题。 师：可是，元凶——我是说元凶——到底是谁，却值得大家认真地思考一下。 生：是封建礼教。 师：为什么？ 生：正因为有了封建礼教，鲁四老爷才会那么自私伪善，冷酷无情地逼迫祥林嫂。 生：也正是因为有了封建礼教，柳妈也会在不知不觉中用迷信思想把祥林嫂往悬崖边推了一把。 生：还是因为有了封建礼教，祥林嫂教务长挣脱不了命运的绞索。 师：祥林嫂和命运抗争过吗？ 生：抗争过的。 师：请你详细说说。 生：先是逃出婆家，到了鲁镇；后是头撞香案，抗拒改嫁；再又捐了门槛，试图赎罪；最后是问“我”灵魂有无。 师：说得很好。确实是这样，这一“逃”一“撞”一“捐”一“问”构成了祥林嫂追求生活、抗争命运的发展图。可惜的是，她的追求最后是幻灭了，她的抗争当然也徒劳。这是因为，封建礼教害人太深了。正像丁玲同志所说的那样：“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。”我提议，我们下一堂课公开审理“祥林嫂被杀”一案。届时请同学们对包括罪魁祸首封建礼教在内的凶手提起“公诉”，并下达“判决书”。 生：（跃跃欲试） 师：这堂课就上到这里。下课！ 对于以上教学内容，以下说法不正确的是（）。
- A教学过程主要突出对祥林嫂形象的讲解。
- B教学活动体现了学生的主体地位，尊重了学生的学习。
- C教学过程呈现自主探究性学习的特色，学生自己进行阅读并提出问题。
- D衔接问题教学恰入其分，教学设计考虑了教学的基础性，重点分析文本知识。