20世纪是科学化教学论的确立时期。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面,20世纪后研究重心还包括微观的“()”。
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1、20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教育学分支
20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育家波比特发表的著作是()A《儿童与...
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2、20世纪上半叶,经济地理学发展中的最重大事件当属经济活动区位论的引入。此时期
20世纪上半叶,经济地理学发展中的最重大事件当属经济活动区位论的引入。此时期,引入的经济活动区位论包括()A杜能提出的农业区位论和韦伯的工业区位论B克里斯塔勒的以商业为...
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3、20世纪上半叶,现代心理学几乎在同一个时期,主要从四个方向上,向产生于19世
20世纪上半叶,现代心理学几乎在同一个时期,主要从四个方向上,向产生于19世纪的心理学冯特学派进行挑战,这四个方向是:强调心理学主要建立在可以客观观察和测量的对象上面的...
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4、科学管理时期的组织理论,也叫()组织理论。它产生并形成于19世纪末到20世纪
科学管理时期的组织理论,也叫()组织理论。它产生并形成于19世纪末到20世纪20年代前后。
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5、()自20世纪80年代以来,在行为导向职业教育教学论思想中,提出了项目、模拟
()自20世纪80年代以来,在行为导向职业教育教学论思想中,提出了项目、模拟、表演案例研究和角色扮演等五种教学方法。A美国B德国C法国D澳大利亚
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6、从20世纪50年代开始,教学设计的实践以明确的学习理论模型为基础,这一时期是
从20世纪50年代开始,教学设计的实践以明确的学习理论模型为基础,这一时期是以()学习理论为基础。A行为主义学习理论B认知主义学习理论C建构主义学习理论