“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。 这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？（）
1、我们设定5S检查和工作基准表的时候，要多从（）的角度和实际工作情况出发。
我们设定5S检查和工作基准表的时候，要多从（）的角度和实际工作情况出发。AA、现场BB、经验CC、书本DD、惯例
2、教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统
教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定思想品德的过程叫做（）A教育...
教师要遵循的学生身心发展的一般规律有（ ）。A教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展B教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在...
在实际的教学中，有的教师对学生作业采用漏一补十错一罚十的做法。问题：你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。
5、由于各个学段的教师目标和学生身心发展不同，教学创新适合于（）。
由于各个学段的教师目标和学生身心发展不同，教学创新适合于（）。A小学学段B中学学段C高中学段D职业教育学段E所有学段
6、教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程称为（）
教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程称为（）。A教学方法B教学目标C教学过程D教学计划