张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材

1、关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（ ）

关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（ ）。A关注情境阶段B关注自我阶段C关注他人阶段D关注学生阶段

2、关心教好每一堂课，关心班集体的建设、时间压力等问题，说明教师成长进入了（ ）

关心教好每一堂课，关心班集体的建设、时间压力等问题，说明教师成长进入了（ ）。A关注情境阶段B关注自我阶段C关注他人阶段D关注学生阶段

3、教师要以高度的责任感认真教好每一堂综合实践课。（ ）

教师要以高度的责任感认真教好每一堂综合实践课。（ ）A正确B错误

4、张老师关心上好每一堂课，关心班级大小、时问、压力等问题。根据富勒和布朗的理论

张老师关心上好每一堂课，关心班级大小、时问、压力等问题。根据富勒和布朗的理论，张老师的专业发展进入了（）。A关注情境阶段B关注自我阶段C关注他人阶段D关注学生阶段

5、福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）。

福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）。A关注生存阶段B关注学生阶段C关注自我阶段D关注情境阶段

6、根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总

根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）A关注...