在评价学生情感与态度教学目标的效果时，例如在本课时中，评价学生情感地阅读课文

1、新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。

新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。A正确B错误

2、音乐教学评价中，常用评述性文字来评价学生学习态度、情感、兴趣、自信等指标的分

音乐教学评价中，常用评述性文字来评价学生学习态度、情感、兴趣、自信等指标的分析方法是（）A历史分析B定性分析C相关分析D定量分析

3、在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）

在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）A学会通过等分圆心角的方法画出正多边形B在自由的探索环境中获得丰富的学习体验C引进便于构造正n边形...

4、下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（）

下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（）A了解金属的导热性、导电性和延展性B能区分常见的金属和非金属C通过实验探究金属的化学性质D感受化学对改善人类生活的积极作用

5、教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度来表

教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法...

6、阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。重视学生的情感态度与价值观，没有情

阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。重视学生的情感态度与价值观，没有情感的教育是失败的，没有情感的课堂是痛苦的，让学生能把自己的喜怒哀乐表现出来，在课堂上能真...