国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，（）；（）与价值观等方面

1、课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家（）在特

课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家（）在特定教育阶段应达到的具体指标，它具有法定的性质。A教育目标B教学内容C教育质量D教学效果

2、国家通过对课程标准、教材的审定，体现了社会政治经济制度通过国家的权利机构直接

国家通过对课程标准、教材的审定，体现了社会政治经济制度通过国家的权利机构直接掌握教育的领导权。A正确B错误

3、义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。

义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。A写话B写段落C习作D写记叙文

4、课程标准是由国家制定的对学生（）学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高

课程标准是由国家制定的对学生（）学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。

5、1929年9月（）是我国第一个由国家颁布的幼稚园课程标准，它既体现了民族性，

1929年9月（）是我国第一个由国家颁布的幼稚园课程标准，它既体现了民族性，又体现了洋为中用的精神。

6、（），教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿。

（），教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿。A2000年7月B2000年11月C2001年7月D2001年11月