患儿男性,5岁,注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中,注意时间短暂,治疗师引导孩子观察并描述图片,顺序从局部到整体,从简单到复杂,若其将图片所有内容都提到,由左而右依次描述内容并说出动物在做什么及他们之间的关系则予以适时奖励,该治疗方法结合了()。
- A结构化教育和疏泄疗法
- B认知训练和结构化教育
- C认知训练和行为矫正疗法
- D行为矫止疗法和结构化教育
- E结构化教育和应用行为分析疗法
患儿男性,5岁,注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中,注意时间短暂,治疗师引导孩子观察并描述图片,顺序从局部到整体,从简单到复杂,若其将图片所有内容都提到,由左而右依次描述内容并说出动物在做什么及他们之间的关系则予以适时奖励,该治疗方法结合了()。
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1、“注意缺陷多动障碍”和“学习障碍”的患儿在以下哪个方面存在有区别()
“注意缺陷多动障碍”和“学习障碍”的患儿在以下哪个方面存在有区别()A多动B智力低下C学习困难D不良情绪E无明显区别
2、某患儿被诊断为"注意缺陷多动障碍"。"注意缺陷多动障碍"属于下面哪类心理一行
某患儿被诊断为"注意缺陷多动障碍"。"注意缺陷多动障碍"属于下面哪类心理一行为问题()A学业相关问题B情绪问题C品行问题D顽固性不良习惯E广泛性发育障碍
3、患儿男性,5岁,注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中,注意时间短暂,治
患儿男性,5岁,注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中,注意时间短暂,治疗师引导孩子观察并描述图片,顺序从局部到整体,从简单到复杂,若其将图片所有内容都提到,由左...
4、注意缺陷多动障碍患儿,半数4岁以下起病,男与女比例为()
注意缺陷多动障碍患儿,半数4岁以下起病,男与女比例为()A(2~3):1B(3~4):1C(4~6):1D(6~8):1E(8~10):1
5、某患儿被诊断为“注意缺陷多动障碍”。“注意缺陷多动障碍”属于下面哪类心理一行
某患儿被诊断为“注意缺陷多动障碍”。“注意缺陷多动障碍”属于下面哪类心理一行为问题()A学业相关问题B情绪问题C品行问题D顽固性不良习惯E广泛性发育障碍
患儿9岁,诊断为“注意缺陷多动障碍”,治疗可选择A托莫西汀B舍曲林C教育与训练D氟哌啶醇E利培酮