康德尔

1、由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展

由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素。

2、由于康德尔，汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展

由于康德尔，汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

3、1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典

1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作（）。

4、康德尔的主要著作有（）

康德尔的主要著作有（）A《比较教育》B《比较教育研究》C《德国小学教师的培训》D《第七年报告》E《教育中的比较方法》

5、在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。

在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。A诺亚B朱立安C汉斯D萨德勒

6、试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。

试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。