领导者的特征和品质并非与生俱来的，而是在具体实践中逐渐形成的，是可以训练和培

1、领导的传统品质理论把领导者的个人品质条件与人格特征定义为（）。

领导的传统品质理论把领导者的个人品质条件与人格特征定义为（）。A天生的B学习的C培养的D社会的

2、我国对教育领导者品质特征的研究，包括（）。

我国对教育领导者品质特征的研究，包括（）。A思想道德素质B知识素质C能力素养D身心素质

3、吉赛利领导品质论将领导者特征归纳为哪几类（）

吉赛利领导品质论将领导者特征归纳为哪几类（）A个性特征B品格特征C能力特征D作风特征E激励特征

4、美国管理学家大卫·麦克利兰认为，人的需要并非都是与生俱来的，有些需要是在后天

美国管理学家大卫·麦克利兰认为，人的需要并非都是与生俱来的，有些需要是在后天的个人生活经历中获取的。其中“影响和控制他人且不受他人控制的需求”指的是（）。A成就需求B...

5、领导者的个人品质和特征是决定领导效果的关键因素。

领导者的个人品质和特征是决定领导效果的关键因素。A正确B错误

6、人的创新意识并非与生俱来，而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以

人的创新意识并非与生俱来，而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以通过（）加以激发，也可以通过培养和锻炼加以巩固。AA、学习和实践BB、学习与思考CC、勤奋实践