学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，

1、学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，

学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）。A道德动机B道德评...

2、从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。A人格魅力B知识学问C道德行为D教学业绩

3、苏霍姆林斯基说过:“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道

苏霍姆林斯基说过:“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度),能为人师表,在于他有高度的道德水平。这句说说...

4、从某种意义上说，教师的（ ）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

从某种意义上说，教师的（ ）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。A人格魅力B知识学问C道德行为D教学业绩

5、从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。A人格魅力B知识学问C道德行为D教学业绩

6、苏霍姆林斯基认为：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道

苏霍姆林斯基认为：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度能为人师表，在于他有高度的道德水平”。这一论述阐明了教师职业道德具...