刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提

1、刘老师与学生一起讨论"网络语言的危害"，形成了"拒绝网络语言"的认识，共同提

刘老师与学生一起讨论"网络语言的危害"，形成了"拒绝网络语言"的认识，共同提出相应的具体要求，并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（）。A有效说服B树立榜样C群体约定D价值辨析

2、刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生，刘

刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生，刘老师的做法( )A有助于学生的个性发展B有助于教学任务完成C违背了公正施教的要求D违背了严慈相济的要求

3、刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于（

刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于（　　）评价。A诊断性 B描述性 C形成性 D总结性

4、刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的

刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（）。A贴近生活激发学生解决问题的兴趣B创设真实问题情景，激发师生互动C有利于所学知识的迁...

5、班主任刘老师在与学生家长进行沟通时，总是面带微笑，以平等的态度与家长进行交流

班主任刘老师在与学生家长进行沟通时，总是面带微笑，以平等的态度与家长进行交流，沟通学生的情况。刘老师的做法（）。A正确，教师应该与家长平等沟通B错误，教师应该指导家长...

6、刘老师很少留意那些学习能力一般的学生，而把主要精力用于培养品学兼优的学生。刘

刘老师很少留意那些学习能力一般的学生，而把主要精力用于培养品学兼优的学生。刘老师的做法（）。A违反了公正施教的要求B有助于教学任务完成C有助于学生的个性发展D违反了严慈...