“惠施多方，其書五車，其道舛驳，其言也不中。”中“不中”的含义是（）。

1、黃帝作內經史冊載之而其書不傳不知何代明夫醫理者托爲君臣問答之辭譔素問靈樞二經

黃帝作內經史冊載之而其書不傳不知何代明夫醫理者托爲君臣問答之辭譔素問靈樞二經傳於世想亦聞陳言於古老敷衍成之雖文多敗闕寔萬古不磨之作窺其立言之旨無非竊擬壁經故多繁辭近...

2、惠施的理论夸大了事物间的差异性。

惠施的理论夸大了事物间的差异性。A正确B错误

3、惠施命题比芝诺四大悖论出现要晚。

惠施命题比芝诺四大悖论出现要晚。A正确B错误

4、“惠施多方，其书五车，其道舛驳，其言也不中”体现有效激励的方法中的（）。

“惠施多方，其书五车，其道舛驳，其言也不中”体现有效激励的方法中的（）。A关怀员工B信任、支持及授权C赞赏和荣誉D愿景的能量

5、黃帝作內經史冊載之而其書不傳不知何代明夫醫理者托爲君臣問答之辭譔素問靈樞二經

黃帝作內經史冊載之而其書不傳不知何代明夫醫理者托爲君臣問答之辭譔素問靈樞二經傳於世想亦聞陳言於古老敷衍成之雖文多敗闕寔萬古不磨之作窺其立言之旨無非竊擬壁經故多繁辭近...

6、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是（ ）。A传道者B示范者C教育工作实施者D教育活动组织者