根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发

1、根据皮亚杰的观点，道德教育的目标是使儿童的道德达到（）

根据皮亚杰的观点，道德教育的目标是使儿童的道德达到（）A自律B他律C习俗水平D后习俗水平

2、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿

根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

3、根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发

根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

4、根据生物学观点，皮亚杰认为适应是通过（）和（）两种形式实现的。

根据生物学观点，皮亚杰认为适应是通过（）和（）两种形式实现的。

5、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表

根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

6、根据皮亚杰的观点，人的思维发展过程包括（）。

根据皮亚杰的观点，人的思维发展过程包括（）。A感觉运动阶段B前运算阶段C后运算阶段D具体运算阶段E形式运算阶段