儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知

1、皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于()。

皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

2、形式运算阶段的儿童不仅具备了（）的可逆思维，而且具备了（）的可逆思维。

形式运算阶段的儿童不仅具备了（）的可逆思维，而且具备了（）的可逆思维。

3、儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，此属于皮亚杰关于儿童心理发展

儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，此属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）。A形式运算阶段B具体运算阶段C前运算阶段D感知运动阶段

4、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，

儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。A正确B错误

5、儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，这个属于皮亚杰认知发展的（）

儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，这个属于皮亚杰认知发展的（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

6、前运算智力阶段，儿童可以进行以符号代替外在事物的表象性思维，但这些表象都具有

前运算智力阶段，儿童可以进行以符号代替外在事物的表象性思维，但这些表象都具有（）。