“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这句话说明了（）

1、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”这说明（）。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”这说明（）。A质变是由量变引起的B量变是由质变引起的C质变和量变是相互渗透的D量变在事物发展中不起作用

2、不积跬步，无以成千里；不积千流，无以成江海。这句俗语表达的哲学思想是（）

不积跬步，无以成千里；不积千流，无以成江海。这句俗语表达的哲学思想是（）A工作中要抓住主要矛盾B要正确处理主观和客观的关系C量变是质变的必要前提和准备D要正确两点论和重...

3、“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河”是说（）

“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河”是说（）A量变在事物发展中是不起作用的B质变和量变是相互渗透的C量变是由质变引起的D质变是由量变引起的

4、“不积跬步，无以成千里；不积小流，无以成江海”这句话说明了（）。

“不积跬步，无以成千里；不积小流，无以成江海”这句话说明了（）。A量变是质变的基础B质变是量变的必然结果C量变为质变准备了条件D无量的积累，就能实现质变

5、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的名言告诉人们的哲理是（）。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的名言告诉人们的哲理是（）。A没有量变，就不会有质变，量变会引起质变B没有质变，就不会有量变，质变优于量变C没有质量互变，...

6、“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”体现的教学原则是（ ）。

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”体现的教学原则是（ ）。A循序渐进原则B因材施教原则C启发诱导原则D直观性原则