知识和书写不再是一副严肃模样,不再被固定于纸媒,时尚、娱乐、即时、分享、互动、便捷、环保等新鲜感受 ______。未来,“书”不仅仅是文字与图片的内容,而是嵌入触摸手控、视频、音频、动效、360度视图、跨文本、超链接、在线升级等多媒体技术的混搭型内容,阅读概念在无限 ______ 。 依次填入画横线处最恰当的一项是:
- A接踵而至 展开
- B纷至沓来 拓展
- C眼花缭乱 延伸
- D目不暇接 壮大
知识和书写不再是一副严肃模样,不再被固定于纸媒,时尚、娱乐、即时、分享、互动、便捷、环保等新鲜感受 ______。未来,“书”不仅仅是文字与图片的内容,而是嵌入触摸手控、视频、音频、动效、360度视图、跨文本、超链接、在线升级等多媒体技术的混搭型内容,阅读概念在无限 ______ 。 依次填入画横线处最恰当的一项是:
第一空,“眼花缭乱”形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。“目不暇接”形容东西太多,眼睛看不过来。“眼花缭乱”与“目不暇接”使用的对象是人,不能与“新鲜感受搭配”,故排除C、D项。“接踵而至”形容人或事物一个又一个接连不断。“纷至沓来”形容纷纷到来,连续不断地到来。第二空,由材料“嵌入触摸手控……在线升级等多媒体技术的混搭型内容”可知,阅读概念的辐射面在扩大,B项中的“拓展” 强调开拓,体现出阅读概念逐渐丰富的特点,使用恰当;A项中的“展开”往往是指事物的进行或物体的伸展,与“概念”一词搭配不当,排除A项。故正确答案为B。
1、观点辨析:“教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识,理论性知识不再重要
观点辨析:“教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识,理论性知识不再重要。”
2、主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是(
主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。A复式教学B分组教学C设计教学D道尔顿制
3、在现代企业中,员工的知识水平和技能已不再是影响工作绩效的唯一重要因素,员工的
在现代企业中,员工的知识水平和技能已不再是影响工作绩效的唯一重要因素,员工的态度、观念对企业生产力及企业效益的影响日益加强。A正确B错误
4、主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是(
主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。A复式教学B分组教学C设计教学D道尔顿制
5、教育不再局限于课堂和书本知识,而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间,开
教育不再局限于课堂和书本知识,而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间,开展丰富多彩的活动,以利于学生素质的全面提高和和谐发展,体现了素质教育的()这一特征。A全体...
6、学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息,教师不再是学生学习知识的惟
学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息,教师不再是学生学习知识的惟一来源。A正确B错误