影响学习的成就动机：（）、（）、（）

1、根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得

根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属内驱力D外部学习动机

2、奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有（）。

奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有（）。A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属的内驱力D强化E惩罚

3、中小学生的学习动机主要包括知识价值观、学习兴趣、（）、成就归因等。

中小学生的学习动机主要包括知识价值观、学习兴趣、（）、成就归因等。

4、成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生

成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（）A70%B50%C30%

5、如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机？

如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机？

6、影响成就动机的因素主要包括（）。

影响成就动机的因素主要包括（）。A目标的吸引力B风险与成败的主观概率C个体施展才干的机会D个体的情绪状态