社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。

1、从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（）

从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（）A社会、儿童、学校B社会、儿童、知识C儿童、知识、学校D社会、学校、知识

2、制约课程开发的三大因素是（）。

制约课程开发的三大因素是（）。A政治、经济、文化B社会制度、生产力发展水平、课程理论C社会、知识、儿童D教育目的、教育理念、课程理论

3、制约学校课程的三大因素是社会、知识和儿童。

制约学校课程的三大因素是社会、知识和儿童。A正确B错误

4、品德综合课程的目标和内容要以儿童的学校生活为基础，让儿童的品德形成和社会性发

品德综合课程的目标和内容要以儿童的学校生活为基础，让儿童的品德形成和社会性发展回归学校生活。A正确B错误

5、对来自儿童发展、社会生活和人类知识三大来源的教育目标体系进行价值性筛选的过滤

对来自儿童发展、社会生活和人类知识三大来源的教育目标体系进行价值性筛选的过滤网和调节器是教育哲学和（）。

6、制约课程改革的三大因素是()。

制约课程改革的三大因素是()。AA．政治、经济、文化BB．社会制度、生产力发展水平、课程理论CC．社会、知识、儿童DD．教育目的、教育理念、课程理论