根据心理发展阶段理论，教师表现为墨守成规，说明教师处于专业发展的第二阶段。

1、根据Erikson的心理发展阶段理论，行为发展的自主发展阶段为（）

根据Erikson的心理发展阶段理论，行为发展的自主发展阶段为（）A出生～1岁半B1岁半～3岁C3～6岁D青春期E12岁~成年

2、根据心理发展阶段理论，教师有较强的自我意识，能够意识到某种教学情境下的多种可

根据心理发展阶段理论，教师有较强的自我意识，能够意识到某种教学情境下的多种可能性，具备这一特点说明教师处于专业发展的（）。A第一阶段B第二阶段C第三阶段D第四阶段

3、根据Erikson的心理发展阶段理论，行为发展的自主发展阶段为（）

根据Erikson的心理发展阶段理论，行为发展的自主发展阶段为（）A出生～1岁半B1岁半～3岁C3～6岁D青春期E12岁～成年

4、根据Erikson的心理发展阶段理论，行为发展的自主发展阶段为（）

根据Erikson的心理发展阶段理论，行为发展的自主发展阶段为（）A出生~1岁半B1岁半~3岁C3～6岁D青春期E12岁~成年

5、根据Erikson的心理发展阶段理论，行为发展的自主发展阶段为（）

根据Erikson的心理发展阶段理论，行为发展的自主发展阶段为（）A出生~1岁半B1岁半~3岁C3～6岁D青春期E12岁~成年

6、根据教师成长五阶段理论，教师发展的基本目标是( )。

根据教师成长五阶段理论，教师发展的基本目标是( )。A高级新手阶段B胜任水平C熟练水平D专家水平