教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先依靠努力初步解决问题，然后教

1、在阅读教学中采用“先练后讲，以练为主；先学后教，以学为主”做法的是（）

在阅读教学中采用“先练后讲，以练为主；先学后教，以学为主”做法的是（）A情境教学实验B以名家名篇为主体组织阅读教学实验C尝试教学实验D大量读写，双轨运行实验

2、张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：教学效果价值取向不但要关注学生“现在

张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：教学效果价值取向不但要关注学生“现在”的发展，还要关注学生“（）”的发展。

3、张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：在研究性学习活动中，学生不仅掌握了知

张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：在研究性学习活动中，学生不仅掌握了知识，而且研究的过程本身也是一种知识，是一种（），他支撑这创新能力的提升。

4、近年来，“央视”相继推出“最美教师&r

近年来，央视相继推出最美教师最美孝心等最美系列节目，强调社会教育和价值塑造，挖掘社会真善美，弘扬善良、勇敢、仁爱、乐观、奉献等精神，获得公众好评。下列说法正确的是（...

5、“超等教师” 一位有20多年教龄的教师说：&ldq

超等教师一位有20多年教龄的教师说：在大部分的教学生涯中，我都以‘超等教师’的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我...

6、在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”

在实际的教学中，有的教师对学生作业采用漏一补十错一罚十的做法。问题：你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。