在教师职业道德发展史上,第一次根据教师的特点,系统的提出各级教师具体的道德要求的是()
- A康有为
- B梁启超
- C蔡元培
- D杨昌济
在教师职业道德发展史上,第一次根据教师的特点,系统的提出各级教师具体的道德要求的是()
1、在西方教育史上,第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是()。
在西方教育史上,第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是()。A德谟克里特;B昆体良;C维多思若;D蒙台涅
2、在实际道德生活中,教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教
在实际道德生活中,教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为,因而它是教师道德规范体系的基本要素。A正确B错误
3、在教师职业道德发展史上,第一次根据教师的特点,系统的提出各级教师具体的道德要
在教师职业道德发展史上,第一次根据教师的特点,系统的提出各级教师具体的道德要求的是()。A康有为;B梁启超;C蔡元培;D杨昌济
4、教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中,具有核心地位、最能体现教师职
教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中,具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是( )。A学科知识B课程知识C学科教学知识D教学法知识
5、《教师职业道德行为规范》提出,教师在处理与家长的关系时,要与家长沟通。关于教
《教师职业道德行为规范》提出,教师在处理与家长的关系时,要与家长沟通。关于教师与家长的沟通,下列说法正确的是()。A情节严重时,教师可以任意责备家长管教无方B重大处分...
6、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件,能否合格履行教师角色,根本上还在于教
一名教师是否真正具备从事教师的职业条件,能否合格履行教师角色,根本上还在于教师的()。A道德修养B专业素养C学历水平D科研水平