请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。如果你是赵峰的老师,你会如何做?
赵峰是班里的数学科代表,不仅数学成绩好,其他各科成绩也都名列前茅。可是,他上课时发言积极,课余时间却不愿意与同学主动交流,也不喜欢参加班级活动,显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时,他总是先强调一下:“连这样的题你都不会做?……那好吧,就由我来教教你吧……” 久而久之,同学们渐渐疏远了他,他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰,却视而不见。在学期评语中,班主任老师对他的学习成绩赞赏有加,对他其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。-
问题:请从教师职业道德的角度,评析两位教师的做法。 材料 某校李老师和王老师教师热衷于在社会上做兼职、办所谓“特长”辅导班赚外快,没有足够的时...
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2、问题:请从教师职业理念的角度,分析材料中“我”的教育行为。
问题:请从教师职业理念的角度,分析材料中“我”的教育行为。 高二下学期,班上陆续有学生年满18 周岁。有些“小寿星”想隆重庆祝自己的“成人礼”,邀请我参...
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3、问题:请从教师职业道德的角度,评析材料中语文老师教师的教育行为。
问题:请从教师职业道德的角度,评析材料中语文老师教师的教育行为。 一位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时,将文中的“神荼郁垒”(分别是两个降伏...
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请从教师职业道德的角度评析两位老师的行为。(8分) 案例1. 女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师,离开教师办公室的康某心里疑虑重重,又返回办公室门口...
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请从教师职业道德角度,评析材料中苏老师的教育行为。 班里新转来一位贫困学生,由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极,不认真学习,不愿意和同学交往,不信任老...
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请从教师观的角度,评析材料中教师的教育行为。 小刚平时成绩不好,但上课爱举手回答问题。有时候,老师的问题还没有说完,他便把手高高举了起来,让他起来回答...