（）是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象

1、奥苏伯尔认为，（）是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材

奥苏伯尔认为，（）是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材料。A学习性质B先行组织者C教材D课本

2、小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。

小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。A正确B错误

3、先于学习新材料的引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者

先于学习新材料的引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（）A先行组织者B认知结...

4、（）是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀

（）是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。A个人道德素质B思想道德素质C法纪责任素质D学习素质

5、（）是概念的一种类型，是指本身可变动的概念所呈现的不同的数量化指标。

（）是概念的一种类型，是指本身可变动的概念所呈现的不同的数量化指标。A量变B变量C质量D原理

6、在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是()。A先行组织者B认知结构C比较性组织者D固定点