在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统

1、某教师在教《鸿门宴》时，让学生听屠洪刚的《霸王别姬》，音乐响起，学生立即被歌

某教师在教《鸿门宴》时，让学生听屠洪刚的《霸王别姬》，音乐响起，学生立即被歌曲中所体现出来的项羽对虞姬的万丈柔情以及英雄末路的无奈深深吸引。然后教师再问：“曾经是‘...

2、王教师在讲授新课文时采用列题纲的形式来板书，以便于学生把握课文结构。这是运用

王教师在讲授新课文时采用列题纲的形式来板书，以便于学生把握课文结构。这是运用了哪种学习策略？（ ）A复述策略B精细加工策略C资源管理策略D组织策略

3、在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。

在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。A正确B错误

4、老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）

老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）A组织构造策略B深入理解策略C高效练习策略D保持记忆策略

5、在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了（　　）。

在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了（　　）。A变式B反例C同位概念D以上三者兼有

6、在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生

在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次，最后教师作出总结。这属于结束技能类型中的（）。A悬念启下B比较异同C巩固练...