课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决

1、在课堂中，教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走，明显缺乏学习的主动性、

在课堂中，教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走，明显缺乏学习的主动性、创造性。这种师生关系的形态属于（）A对立型B依赖型C放任型D民主型

2、教师在课堂上为学生进行演示实验时，课室上存在多种刺激，学生常常把教师的讲述

教师在课堂上为学生进行演示实验时，课室上存在多种刺激，学生常常把教师的讲述、演示的实验清晰地反映出来，而把黑板、墙壁、讲台、教室内其他声音等作为知觉的背景。知觉对象...

3、课堂导入的形式与方法灵活多样，只要教师合理地设计，随机应变，通常会取得较好的

课堂导入的形式与方法灵活多样，只要教师合理地设计，随机应变，通常会取得较好的效果。下列哪一项不属于高中常规导入形式？（）A温故知新B提问设疑C创设情境D游戏律动

4、课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（）。

课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（）。A意义学习B机械学习C接受学习D发现学习

5、深化课堂教学改革，教师要以（）为核心理念，以转变教师的教学方式和学生的学习方

深化课堂教学改革，教师要以（）为核心理念，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点。

6、教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（）

教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（）A大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他B学生相互鼓励，而且独自承担...