教师专业化与教师发展关注的重点有何不同？

1、教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯•富勒为代表。

教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯•富勒为代表。A正确B错误

2、教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、（）、（）、“自我更新关注

教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、（）、（）、“自我更新关注”阶段。

3、以下选项中，哪一项不属于“关注”阶段论对教师专业发展阶段的划分（）。

以下选项中，哪一项不属于“关注”阶段论对教师专业发展阶段的划分（）。A任教前关注阶段B早期求生存阶段C关注自身发展阶段D关注学生阶段

4、富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之

富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注阶段、（）阶段、（）阶段、（）阶段。

5、教师专业发展中应关注：（）。

教师专业发展中应关注：（）。

6、教师专业化发展，重点在于（）

教师专业化发展，重点在于（）AA、提高身体素质BB、培养敬业精神CC、提高专业能力DD、学习专业知识