从学习的信息加工模式来看，学习是学生与环境之间_____的结果。

1、有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这

有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）。A他们尚未达到形式运算阶段B这些概念、规则太复杂C具体经验可以帮助他们加深印象D...

2、有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这

有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）A他们尚未达到形式运算阶段B这些概念、规则太复杂C具体经验可以帮助他们加深印象D有...

3、从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为三种基本形式

从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为三种基本形式

4、从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重

从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重的学习任务，体现了大学生（）的学习特点。A探索性增强B自由性增强C自主性增强D独立性增强

5、信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在

信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。

6、信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经（）形式储存在长

信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经（）形式储存在长时记忆中。