教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是（）

1、患者，中学教师，近1年来感喉部不适，声音嘶哑，说话时有喉痛感，讲话费力，讲课

患者，中学教师，近1年来感喉部不适，声音嘶哑，说话时有喉痛感，讲话费力，讲课后声嘶加重。间接喉镜检查见室带肥厚，两侧室带前部互相靠拢在一起，遮盖声带前部，所见声带部分...

2、教师讲课或学生回答问题时，为了抑制教室其他方向传来的声音，最好选用（）

教师讲课或学生回答问题时，为了抑制教室其他方向传来的声音，最好选用（）A单向话筒B双向话筒C全向话筒D机内话筒

3、教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。

教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。A强度律B差异律C活动律D组合律

4、要求教师讲课的声音有高低变化，抑扬顿挫，其依据是无意注意规律。

要求教师讲课的声音有高低变化，抑扬顿挫，其依据是无意注意规律。A正确B错误

5、患者，中学教师，近1年来感喉部不适，声音嘶哑，说话时有喉痛感，讲话费力，讲课

患者，中学教师，近1年来感喉部不适，声音嘶哑，说话时有喉痛感，讲话费力，讲课后声嘶加重。间接喉镜检查见室带肥厚，两侧室带前部互相靠拢在一起，遮盖声带前部，所见声带部分...

6、一位化学教师在讲解“元素周期律”时，学生互动效果不好，原因是她在讲课过程中提

一位化学教师在讲解“元素周期律”时，学生互动效果不好，原因是她在讲课过程中提出的问题没有调动学生学习本课的兴趣。（1）请你以“元素周期律”为例，设计一个课堂教学问题。...